У попередніх модулях ми виконували одночасно дві ролі: роль студента, коли створювали приклад студентської роботи, та знайому нам роль викладача, коли розробляли оцінювання для свого прикладу студентської роботи.Під час опрацювання цього модуля ми:
- обговорили створені приклади студентських робіт та засоби їх оцінювання;
- обговорили, як допомогти студентам стати самоспрямованими у навчанні;
- проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання студентів;
- створили форму оцінювання студентської самоспрямованості в навчанні;
- створили інструменти для підсумкового оцінювання;
- створили навчальні матеріали для успішного навчання різних студентів.
Комментариев нет:
Отправить комментарий